ជំហានសិក្សាអាល្លឺម៉ង់

ដំណាក់កាលសិក្សាអាឡឺម៉ង់

អ្នកសិក្សានិងនិស្សិតអាល្លឺម៉ង់ជាទីគោរព!
ទោះបីជាជំហាននៃការរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់ខុសគ្នាច្រើន ឬតិចពីសៀវភៅមួយទៅសៀវភៅក៏ដោយ វេយ្យាករណ៍ជាទូទៅធ្វើតាមជំហានខាងក្រោម។ ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមរៀនភាសាដោយមិនធ្វើតាមលំដាប់នោះ ពួកគេទាំងអស់នឹងមានការលាយឡំគ្នា ហើយវាអាចនឹងក្លាយទៅជាមិនអាចយល់បាន។ នៅទីនេះមានការវិវត្តពីងាយស្រួលទៅពិបាក។ ការផ្តោតតែលើវេយ្យាករណ៍មិនមែនជាវិធីសាស្រ្តដ៏ល្អទេនៅពេលរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់។ វេយ្យាករណ៍គួរតែគ្របដណ្តប់តែ 20 - 25% នៃអ្វីដែលបានរៀន។ ដើម្បីអាចទទួលស្គាល់ និងពង្រឹងពីរបៀបដែលប្រធានបទវេយ្យាករណ៍ដែលបានរៀនត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងអត្ថបទ និងការសន្ទនា ការអានអត្ថបទ និងការស្តាប់អត្ថបទដែលសមស្របតាមកម្រិតគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូន។ អ្នក​មិន​គួរ​បន្ត​ទៅ​មុខ​វិជ្ជា​ផ្សេង​ទៀត​ទេ មុន​នឹង​រៀន​មុខ​វិជ្ជា​មួយ​ឱ្យ​បាន​ហ្មត់ចត់។ នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់ ខ្ញុំបានសរសេរថា "ហេតុអ្វីភាសាអាល្លឺម៉ង់?" នៅក្នុងផ្នែកមូលដ្ឋានចំណេះដឹងអាល្លឺម៉ង់។ និង "ខណៈពេលកំពុងរៀនភាសាបរទេស..." នៅក្នុងផ្នែកសិក្សាសកម្ម។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការអានអត្ថបទដែលមានចំណងជើងថា "ពេលវេលា ការអត់ធ្មត់ ការងារ" ។ សំណាងល្អ។

នេះគឺជាប្រធានបទសិក្សា:

លាភ -១ អាយឆិនមិនស្លាប់ (ខ្ញុំនិងអ្នកដទៃ) ណែនាំខ្លួនអ្នកជាមួយប្រយោគខ្លីមួយចំនួន
ទំនាក់ទំនង / ទំនាក់ទំនងសួរសុខទុក្ខនរណាម្នាក់បង្កើតការសន្ទនា
Jemanden begrüßen (សូមគោរពនរណាម្នាក់)
Sich vorstellen (ណែនាំខ្លួនអ្នក)
Sich verabschi (និយាយថាលា) នៅក្នុងអង្គភាពនេះប្រយោគលំនាំត្រូវបានរៀនជាធម្មតា។
                           
វេយ្យាករណ៍៖ អាចប្រើកិរិយាសព្ទបុគ្គលទី 1 និងទី 2 មុខវិជ្ជាឯកវចនៈ "ខ្ញុំ" និង "អ្នក"
Aussagesatz (ប្រយោគប្រយោគ) ស្វែងយល់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគអាឡឺម៉ង់ (ប្រធានបទ + កិរិយាស័ព្ទ + វត្ថុ)
ចា - ណីន - ភាពក្លាហាន (បាទ / ចាសគ្មានសំណួរ) ដើម្បីអាចបង្កើតនិងឆ្លើយប្រយោគសំណួរដែលកិរិយាស័ព្ទមកដល់ដំបូង។
Negation: បង្កើតប្រយោគអវិជ្ជមានដោយប្រើពាក្យ "Nicht" និង "kein"

លេវីត - ២ វីននិងស្លាប់ (យើងនិងអ្នកដទៃ)
តើអ្វីទៅ? ដើម្បីអាចណែនាំអ្នកដទៃនិងផ្ដល់ព័ត៌មានសង្ខេបអំពីវា
Zahlen bis 20 (ដើម្បីរាប់និងសរសេរទៅ ២០)

Grammatics: កិរិយាស័ព្ទ 1 ។ , 2 ។ und 3 ។ បុគ្គលដែលមានលក្ខណៈធម្មតា (1, 2, 3 ដោយប្រើប្រធានបទនីមួយៗ)
Ja/Nein/Doch (Yes-No-Yes (“Doch” គឺជាឃ្លាដែលយើងប្រើនៅពេលយើងឆ្លើយសំណួរអវិជ្ជមាននៅក្នុងការបញ្ជាក់។ )

លាភ - ៣ គ្រួសារ (គ្រួសារ)
Ich und meine Familie (ខ្ញុំនិងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ) ដើម្បីអាចផ្តល់ព័ត៌មានអំពីគាត់និងគ្រួសាររបស់គាត់
Das deutsche ABC (អក្ខរក្រមអាល្លឺម៉ង់) រៀនអក្សរក្រមនិងអានអក្សរ

Grammatik: អត្ថបទដែលមិនចេះអត់ធ្មត់បំផុត (មាត្រាច្បាស់លាស់និងគ្មានកំណត់) ein / eine
ផូស៊ីស្វាតីកាលី (ព្យញ្ជនៈសូរស័ព្ទ: ខ្ញុំ / របស់អ្នក) mein / dein
Zahlen über 20 (ដើម្បីរៀនលេខរហូតដល់ 20)
អ៊ូហ្ស៊ីហ្សីតេន (ម៉ោង)

លាភ - ៤ Schule (សាលា) (អង្គភាពនេះភាគច្រើនសម្រាប់អ្នកដែលទៅសាលារៀន។ )
Die Unterrichtsfächer (មេរៀន)
Stundenplan (Syllabus)
Schulen នៅ Deutschland (សាលារៀននៅអាឡឺម៉ង់)
ប្រព័ន្ធ Notensystem នៅ Deutschland (ប្រព័ន្ធកំណត់នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់) នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ថ្នាក់គឺផ្ទុយពីយើង។ ១ = ល្អ ២ = ល្អ
មែនហើយ…? Adjective (…. How is it?) ការរៀន និងប្រើប្រាស់គុណនាមមួយចំនួន

វេយ្យាករណ៍៖ កិរិយាសព្ទ – ការភ្ជាប់ឯកវចនៈ/ពហុវចនៈ
Das Modalverb: mögen (ការយល់ដឹងពីការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទកិរិយាស័ព្ទនិងការប្រើប្រាស់) ich mag: ខ្ញុំស្រលាញ់ / ចូលចិត្ត

លាភ - ៥ ស្លាប់ Schulsachen (របស់របរ / សំភារៈសាលា) (ផ្នែកនេះមានគោលបំណងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវវាក្យសព្ទ)
រោមេសក្នុង der Schule (ផ្នែកសាលារៀន)
Personen in der Schule (មនុស្សនៅសាលារៀន)

Grammatics: Possessiv-, und
Negativartikel (សិក្សាអត្ថបទនៃភាពដែលអាចមាននិងអវិជ្ជមាន) mein Lehrer / meine Mami / kein Lehrer / keine Mami
នាមប័ណ្ណអក្ខរាន (ការរៀនធ្វើពហុវចនៈជាភាសាអាល្លឺម៉ង់)
Verben mit Akkusativ (រៀនកិរិយាស័ព្ទដែលទាមទារ -i)

លាភ - ៦ ម៉ិនហ្វ្រីដុន (មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ)
ប្តូរឈ្មោះ Miteinander ឡើងវិញ (និយាយជាមួយគ្នា)
leiteen Miteinander (រស់នៅជាមួយគ្នា)
Wer macht គឺ? (អ្នកណាកំពុងធ្វើអ្វី?)
Wer mag គឺ? (អ្នកណាចូលចិត្តអ្វី?) អង្គភាពនេះមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវវាក្យសព្ទអំពីរង្វង់មិត្តភក្តិ។

Grammatics: Verben mit Vokalwechsel (2 និង 3 កំឡុងពេលថតកុនកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួននឹងផ្លាស់ប្តូរសម្លេងរបស់បុគ្គល។ កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍។ )
Modalverben: möchten (កិរិយាសព្ទម៉ូឌុល "ដើម្បីចាប់យកmöchten)
Satzklammer (ការយល់ដឹងពីរចនាសម្ពន្ធដោយប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទម៉ូដែល)
Imperativ (ដើម្បីរៀនបញ្ជានៅអាល្លឺម៉ង់)
Höflichkeitsform - Sie (អាសយដ្ឋានគោរព៖ អ្នក)
Akkusativ (Personalpronomen) (pronouns ផ្ទាល់ខ្លួន)

លាភ - ៧ (ក្នុងឯកតានេះវាក្យសព្ទអំពីយុវជនត្រូវបានរៀន)
ជូឡឺលូត (យុវជន)
Wie leben dies Jungen? (តើមនុស្សវ័យក្មេងរស់នៅ / រស់នៅរបៀបណា?)
Interessen (ចំណាប់អារម្មណ៍)

Grammatik: Fragepronomen - Wer? / Wen? / was? (សព្វនាមសំលេងសួរចម្លើយ: នរណា? / នរណា? / អ្វី? / អ្វី?)
ដាម៉ាស Modalverb - können (ដើម្បីរៀនកិរិយាស័ព្ទគំរូអាច / អាច)
Verben mit dem Dativ (ដើម្បីអាចរៀនកិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវការទម្រង់មួយ)
បុគ្គលិកលក្ខណៈ im Dativ

ភាពធូររលុង - ហ្វ្រីហ្សេត und ហ្វ្រេហ្សិតទី (ជីវិតប្រចាំថ្ងៃនិងការកម្សាន្ត)
ត្រូវបានគេ machiter du heute? (តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីសព្វថ្ងៃនេះ?)
Hobbies (ចំណូលចិត្ត)
Berufe (វិជ្ជាជីវៈ)

Grammatic: Das Modalverb: Müssen (យល់ដឹងពីការពិត)
Trennbare Verben (ការរៀនដើម្បីសម្គាល់កិរិយាសព្ទដែលមានបុព្វបទ)
Zeitangaben (សញ្ញាសម្គាល់ម៉ោង)
ថិរវេលាPräpositionen (អាទិភាពនៃពេលវេលា)

លាភ - ៩ ហ្គីតអាប់ធេត (ប៊ុនអាប់ដេត) បង្កើតវាក្យសព្ទទាក់ទងនឹងការញ៉ាំនិងផឹក
Das essen wir (យើងញ៉ាំរបស់ទាំងនេះ)
Das trinken wir (យើងផឹកទាំងនេះ)

Grammatik:
Präteritum von„ haben“ und-sein” (រៀនពីទំរង់ដ៏តឹងរឹងកន្លងមកនៃកិរិយាសព្ទជំនួយនិងមាន)
ហ្វានបៀន (ពណ៌)

លាភ - ១០ រីសស៊ីន / ហ្វ្រេន (ដំណើរកម្សាន្ត / វិស្សមកាល)
តើអ្នកចង់បានអ្វី? (តើយើងនឹងទៅទីណា?)
Deutschsprachige Länder (ស្គាល់ប្រទេសដែលនិយាយភាសាអាល្លឺម៉ង់) (អាល្លឺម៉ង់អូទ្រីសស្វ៊ីស)
ទេសចរណ៍ (វិស័យទេសចរណ៍)

Grammatics: Präpositionen (Preposition)
សូរស័ព្ទ - បុរស (រៀនប្រធានបទមិនច្បាស់របស់មនុស្ស)
Einige Verben mit festen Präpositionen (រៀនកិរិយាស័ព្ទសំខាន់មួយចំនួនដែលប្រើជាមួយបុព្វបទ) (ដូចជា sprechen mit)

ដំបែ - ១១ ដេខេឃឺរ (រាងកាយមនុស្ស)
តើមែនទេ? (តើអ្វីដែលឈឺ?)
តើអ្នកដឹងទេ? (តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យមានសុខភាពល្អ?)

វេយ្យាករណ៍៖ Fragepronomen – Welche? (រៀនសព្វនាមសួរចម្លើយ "មួយណា?")
Steigerung des Adjektivs (សិក្សាដើម្បីវាយតម្លៃ adjectives)
Modalverb: Müssen

លេប - កីឡា ១២ ប្រភេទ (ការកែលម្អវាក្យសព្ទកីឡា)
Sportarten (ប្រភេទកីឡា)
Wie findest du …? (សួរនិងឆ្លើយយោបល់អំពីកីឡា)
Meinungen sagen (ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិត)

Grammatics: បុព្វជិត (alle Formen)
Das Modalverb: tesfen (ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយល់កិរិយាស័ព្ទ modal)
Nebensatz mit "weil" (បង្កើតឃ្លាជាមួយ "weil") ការផ្តល់ហេតុផល

លាភ - ១៣ ម៉ីនអាល់តាក់ហ្សិនហូល (ការងារប្រចាំថ្ងៃនៅផ្ទះ)
តើអ្នកមានត្បូងកណ្តៀងខាងលិច? (តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើ​អ្វីខ្លះ​កាលពី​ម្សិល​ម៉ិ​ញ)

Grammatik: Perfekt (Schwache Verben) (ភាពតានតឹងកន្លងមកជាមួយ -di / ទៀងទាត់, កិរិយាស័ព្ទខ្សោយ)
                     Perfekt (Starke Verben) (កិរិយាមិនត្រឹមត្រូវ, កិរិយាសព្ទរឹងមាំ)

លាភ - ១៤ មិនស៊ីសា (ផ្ទះរបស់យើង)
Wohnen (លំនៅដ្ឋានទីលំនៅ)
Mein Zimmer (បន្ទប់របស់ខ្ញុំ)
ត្រសក់ផ្អែម (ផ្ទះក្នុងក្តីសុបិនប្រាប់ផ្ទះក្នុងក្តីសុបិន)

Grammatik: Präpositionen mit Dativ (ធ្នាក់ដែលទាមទារ - រដ្ឋ)
Verben mit dem Dativ und Akkusativ (prepositions ដែលទាមទាររដ្ឋនិងរដ្ឋ)
Modalverben: sollen / wollen (ត្រូវការរៀននិងរៀនកិរិយាស័ព្ទ modal)

លាភ - ១៥ ហ្វែនសេសិន (ទូរទស្សន៍)
តើគាត់? (តើមានអ្វីនៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍សព្វថ្ងៃនេះ?)
Fernsehprogramm (កម្មវិធីទូរទស្សន៍)

Grammatics: Reflexive Verben
Verben mit Präpositionen (កិរិយាសព្ទប្រើ)
Nebensatz Mack ass dass“ (ឃ្លាដែលមានភ្ជាប់ជាមួយអេសឌី)

លេកខេល - ១៦ ដេលីក្លលីល (រៀនពាក្យអំពីរ៉ូប)
របៀប

Grammatik: Adjektive អ៊ឹម Nominativ, Akkusativ und Dativ (រៀនគុណនាមគុណនាម)
វិចិត្រសិល្បៈល្អបំផុត Artikel (សិល្បៈពិសេស)
Konjunktiv-11 (របៀបហៅ)

លាភ - ១៧ រីសស៊ីន (ការធ្វើដំណើរ)
Eine Reise Machen (ធ្វើដំណើរ)
Unterwegs (នៅលើផ្លូវ)

Grammatics: Adjektivdeklination mit unbestimmtem Artikel
Nebensatz mit “um … zu/damit” (រៀនឃ្លាគោលបំណង)
Präteritum (ដើម្បីរៀនពីរឿងអតីតកាល)
Genitiv (នៃរដ្ឋ)

ដំបែ - ១៨ អេសស៊ីន / ត្រិនដិន (បរិភោគ / ផឹក)
Geburtstag feiern (ការប្រារព្ធពិធីខួបកំណើត)
Lebensmittel und Getränke (អាហារនិងភេសជ្ជៈ)

Grammatik:
Relativsatz - Relativpronomen (រៀនប្រយោគ Relativ)
Konjunktiv-1 (រៀន Knjunktiv-1 / កន្សោមប្រយោល)

(ឯកតាអាចត្រូវបានរំលងស្រេចចិត្តប៉ុន្តែលំដាប់សិក្សាវេយ្យាករណ៍មិនគួររំលង។ )

                                  លោក Mikhail